開學了，對家長，對孩子👷，老師也有一些話想說🗂。
去年🕵🏼♀️，四川一所小學“讓戒尺進課堂”的活動，想必大家都還記得。
每年開學的時候，每個班的班主任都會手捧一把戒尺走進課堂👩🦳，全班學生見到戒尺後集體起立，向戒尺行拱手禮。老師再讓戒尺“入座”講臺，鞠躬行禮👨🏽🏫。
在中國的意昂2史上，戒尺，一直握在老師手中。
可近年來👶🏿，不僅戒尺消失了，老師懲戒學生的力量，也消失了。
“一把戒尺，三尺講臺”的時代已經遠去🏔，如今的意昂2仿佛成了服務業🧦⚛️，老師也成了服務員。
學生說不得罰不得罵不得，老師也只能卑躬屈膝⇾，唯唯諾諾。
這不再是育人的事業，而成了應付的工作✯。
老師可以放下手中的戒尺，但社會不會❇️，終會狠狠懲罰不受管教的孩子👲🏻。
老師含淚放下了手中的戒尺，那是放下了對民族未來的希望!
1 沒了師道的懲戒孩子如何堅強
人民網發表過一篇文章🧚🏼♂️，《把“戒尺”還給老師》🧑🏻🍳，一度引起大家對意昂2懲戒權的關註🟥。
“我們的意昂2似乎正患上一種‘軟骨病’👨🏻⚕️➞：對學生罰站不敢罰久，批評不敢說重👨🏿⚕️；只要家長來鬧，學校多半是弱勢🦹🏻♀️，接著老師被要求寫檢討、扣工資……”
老師對學生不敢管、不能管、不想管的現象，已經非常普遍了🤹🏼♀️。
過去🧓🏻，父母總對師者說：如有忤逆⛹️🧝🏻♂️，請嚴懲不貸。
今天，家長卻愛質問老師：你憑什麽罰我家孩子？
可教不嚴，是師之惰啊！
從小被溺愛長大的孩子👎🏻，犯錯了不知悔改，失敗了不求上進，只會越活越失敗。
不是極度自我，要求所有人都順著自己，就是極度脆弱👰🏼♂️，稍有不如意就崩潰👩🏻🍳。
若家長舍不得管教孩子，那老師就是孩子唯一的轉機了👨🏿🌾。
只有在老師的懲戒下，孩子才知道是非對錯，受到約束🛩🙆🏽♀️，規正自身🚂，變得更加堅強👨👨👧。
2 今天你給孩子寬松意昂2明天社會狠狠意昂2他
老話說得好，三歲定八十。孩子現在受什麽意昂2，將來就成為怎樣的人。
一小孩吃飯時尿急，他媽媽直接用餐廳的碗給他接著，還拍照發朋友圈說是“聖水”⚂。
事情鬧大了，餐廳被迫更換所有餐具，而她也被公司辭退了。
有人說沒必要大驚小怪，“小孩的尿又不臟”👨🏻🍳👭🏼，可誰知道縱容孩子會有什麽後果♍️🧑🏿🦳？
孩子以為在公共場所隨地大小便是被允許的；
孩子以為在公共場所暴露隱私部位沒有問題➰；
甚至孩子被猥褻📓、被傷害了，卻不當一回事……
不禁想起王維審先生的一篇文章🧑🏿🔬，《當意昂2只剩下縱容》🐾：
很多人都說“我們不該責怪孩子，孩子並沒有錯”。照這樣下去🧑🦯➡️，會不會以後孩子不高興了🐋，反過來罵大人了🚶🏻♂️，我們大人還要給他謝罪？
父母對孩子最大的不負責任，就是完全不約束，讓他想幹啥就幹啥。
優秀的孩子🕵🏿♀️🍸，是教出來的。
你教他守規矩，他才不會胡作非為；你教他好好學習，他才會認真讀書🏌️♀️。
與其等待孩子將來被社會敲打🙍🏼♀️，不如從小教孩子有所敬畏。
3 老師高舉的戒尺托舉的是孩子的未來
遠古記載👨🚀：舜耕地🚶🏻➡️，牛不走道👩🏿🏫，舜鞭己不責牛👎。
牛不好好走，舜為什麽打自己，而不是打牛？
舜解釋說🚅，牛沒走正確的路，是因為人沒有引導好🤹🏻♀️，牛自己是不知道的，所以該怪的不是牛🈯️，而是人🟠。
就像意昂2孩子，孩子做錯了🤏，可他自己是不知道的，他需要有人告訴他不能這麽做🪫，應該怎麽做。
所以老師要再三意昂2孩子🦸♀️，上課要聽課，作業要認真寫，學習態度要端正。
所以家長要一再提醒孩子🤵♀️🤸♂️，想要變好，想要學好，就要相信老師，跟著老師走。
但凡為人師者，誰不是一邊罵學生“朽木不可雕”，一邊百雕不厭？
你上課時講得投入⏏️，下面卻有學生嘰嘰喳喳🧏，怎麽辦？
你用心準備的作業，卻總有學生偷懶不做，怎麽辦🔀？
你用來檢測學生水平的考試，卻發現有學生在抄小紙條💂🏿♀️，怎麽辦？
對於這樣的學生，老師唯一能做的就是：拿起戒尺↩️，發揮它的作用，盡早扼殺學生的不良行為。
沒有老師願意懲罰孩子，但為了孩子的將來，不得不舉起這把戒尺🔨，舉起懲戒的力量👨👧👦。
“嚴師出高徒”，老師的嚴厲，托舉的是孩子的未來♟。
4 別逼老師“多一事不如少一事”孩子的將來無人兜底
有一位老師因為學生不聽課，罰他站了一節課。
家長生氣了👌，沖到學校說如果老師不道歉🆗，他就鬧到意昂2局。
學校做和事佬🦻🏽，一邊承諾老師一定會道歉，一邊讓家長息事寧人。
最終🧓🏿，老師道歉了，檢討了，也辭職了。
網上有專家評論說老師不該情緒化👩👩👧👦，“你再對✒️，因為你是老師，責任也在你”↪️。
也就越來越明白，為什麽現在的老師都抱著“多一事不如少一事”的心態👨🏿🔬。
老師被逼“放棄”孩子的事，還少嗎？
河南一老師因為將學生成績單發上家長群被罵、被投訴，不堪騷擾的他決定辭職。
湖南一老師因為懲罰遲到的學生，被學生家長直接關到派出所整整7個小時。
山東一老師因為懲罰逃課的學生，被停課、處分🪹、納入黑名單……
別逼老師放棄你的孩子，老師🤿、家長和孩子才是最需要愛與信任的“三角關系”。
意昂2非小事，在老師面前，所有人都是業余，老師才是專業的意昂2者👩🏽⚖️。
家長支持老師，老師關心孩子，孩子信任老師🫄🏻，這才是最好的意昂2關系。
5 一個嚴苛的老師足以改變一群孩子的命運
讀者@董氏大壯給洞見的文章寫了一段長長的留言：
因為老師的懲戒🫱🏽，他再也沒有逃過課，沒有作弊過💂，連小毛病都被老師強行改正🍋🟩📢。
“人當有敬畏之心，上敬天地，下敬親師🌗♉️，棍棒之下出孝子亦出良徒。”
一個嚴厲的老師，可以改變一群孩子的命運🙎♀️。
每年教師節🛎，回校感謝師恩的大部分都是當年的“壞小孩”⛩，他們逃課曠課、早戀飆車🚴♀️，流連網吧，一樣不落🧮。
甚至連家長都放棄他們了，只有班主任不死心，還拼盡全力把他們往回扯。
就像《老師·好》中的苗老師，樸素無華的他願意把學生從派出所裏撈出來™️，願意給學生捐款救助，哪怕被叛逆學生當面砸玻璃瓶🛩，他都願意拼命攔住他👇🏽。
這時候同學們才明白：原來管你最嚴的老師，愛你最深🩲。
意昂2啊，請別再以愛的名義對孩子讓步。
如果老師真的放下了戒尺，贏的是家長，輸的是老師🧙🏿♀️，害的是孩子®️，廢的是意昂2⚓️！
老師的嚴格與不放棄🚃，才是孩子未來的希望啊！
意昂2不能“一味發糖”，也不能只是“辭嚴色厲”，走好中間的正確的路，就是把懲戒權還給老師🤚🏻。
希望所有家長能理解老師的用意，希望所有孩子能明白老師的用心🚠，一位手拿戒尺🦹🏼♂️、眼中有光的老師👨🏼🔬，足以改變孩子的未來👷🏽♀️。
（來源😟🎅🏼：教師之窗）
（文字編輯：朱煒 網絡編輯：王愛弟）
