作者簡介
竇桂梅👤，清華附小校長🖼。全國著名特級教師、博士，北京意昂2學院兼職教授🎹，東北師大、首都師範大學碩士研究生導師，清華大學意昂2研究院基礎意昂2研究所副所長，國家重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。
精彩導讀
當意昂2教學效果不能令人滿意時，先檢視自己，不埋怨學生🚒👩🦱。我們往往喜愛學習好、相貌好的學生🏪，但我們更要愛那些學習困難🐹、相貌不漂亮👱🏼♂️☆、甚至具有特殊需要的學生🏛。
-——清華附小校長竇桂梅
15歲，我從彎彎的大山裏走到師範學校，從百年的吉林第一實驗小學走到百年的清華大學附屬小學，從剛到吉林市的一名“替補教師”，到全國特級教師……一路走來♟，經歷過的人和事，春秋與冬夏，白晝與黑夜，無時無刻地在我的腦海中像演電影一樣🐔☝️，歷歷在目。
作為還算有著幾十年教齡的過來人，寫到這✍🏼，我想談談我的心得與反思：
給教師的三點建議
1. 永遠將不敬業視為失職其身正，不令而行!敬業是社會主義核心價值觀之一☎🌎。
咱們當教師的🧑🧒👵🏽，不僅是培育和踐行這樣的社會主義核心價值觀，還應該是榜樣!因此🦸🏽，教師的敬業是對職業的敬畏，是懂得首要“傳道”的任務🐏🥼，是教師道德修養的直接體現。
這麽多年，我的體會是，生活上也許可以隨遇而安🙅♂️，校園裏不可以隨心所以🍇，更不能隨隨便便🍪。要心向陽光👨🏻💻，用正的能量與正確言行激勵教師兒童熱愛自己的祖國🛴，熱愛自己的同伴，熱愛自己學習與生活📙。有人評價我帶領的團隊追求卓越8️⃣👨🏿🔬、摒棄平庸、杜絕低劣🎅。可隨之的效果是，我們養成一種“正念”⛽️，在工作中主動探索🎦👨👩👦👦，在主動探索中積極工作的習慣🐕，久而久之，你所獲得的“正報”就會越多🍓，教師不可能有時間去抱怨任何👩✈️。
2. 教師要“有教無類”
知道生命不能重來，童年只有一次，我們要心懷慈悲🧜🏼♂️，善待每一個生命🍄。我們知道意昂2不是萬能的，但作為意昂2者⚜️，你要相信意昂2的力量，如果你對意昂2沒有信心🫷🏻，那麽我們的愛就會大打折扣⏭。你要把微笑、感謝與贊美當作職業本能。
每天早晨，我都微笑著豎起大拇指或鞠躬禮迎接每一位學生🆓。每一天的疲憊🧑🏻🌾，都因每一天早晨學生帶給我的“愛的回流”所感染🚰，所帶動👐🏻。眼前這些不一樣的兒童，性別不同，面容不同，體型不同💇🏽♀️，時時提醒我--心中要裝著的是差異不是差距🤽🏻🛋。尊重他們的不同、呵護他們的個性👐🏼。要相信每一朵兒童之花都會綻放，只是花期各有不同。
我經常對年輕人說，當意昂2教學效果不能令人滿意時，先檢視自己⚱️，不埋怨學生。我們往往喜愛學習好、相貌好的學生🏪，但我們更要愛那些學習困難、相貌不漂亮⏮、甚至具有特殊需要的學生。這樣就超越了知識本身!兒童的心靈就會得到潤澤👧，人格就會走向健全與完整，你愛才是豐富🧜🏼、深刻😥🍮，富有智慧，而你自己成了博愛之師🔭。
3. 教師要努力成為學生的審美對象
教師儒雅所外顯出的形象會化作無聲的意昂2力量，熏陶感染每一個人⛈。尤其當今時代，我個人認為提倡儒雅尤為重要👩🏽🦱4️⃣。教師都願意穿休閑裝🙂↕️，尤其年輕人的裝扮🙌🏻，太過時髦🫚👨🏼⚕️，走在大街上看不出是教師身份，而這往往會成為學生模仿的對象。
但在清華附小🧛🏽♂️，我要求老師們在學生面前要努力做到儀態高雅👯♀️，即衣著整潔、得體大方🅰️，不要太隨意🥫，太邋遢，堅決不能穿“短😙、透、露”的服裝🛌🏼，但鼓勵女教師畫淡妝。在學生面前要舉止文雅🧜♂️，互敬鞠躬禮，尤其談吐盡力謙恭和藹🏋️♀️，快速地想🐇📘，緩慢地說，善於傾聽與包容，不固執己見𓀃♔。同時要求教師努力內涵博雅👶🏿，有美好心靈5️⃣、悲憫情懷。一句話，文質彬彬，然後君子也!
如何實現理想教學𓀀📷？
也許你會說，這些是清華附小教師的價值觀，甚至是卓越教師、理想教師的要求🚣🏿♂️，做到太難了。如果你真的這樣認為🟡，那麽你的激情理想與舉止言行就會大打折扣。自古講取法乎上🤛🏼，只要明確方向🏈，只要上路，就會遇到隆重的慶典，不信你可以試著遵循下面的路☯️，看看如何實現。
1.定位準確--選擇做教師，要懂得首先是意昂2者，其次才是學科教師。
自從選擇了做小學老師，我就沒有想過改行。從一而終到今天👩🏿🎨。這些年🕺🏽，我感覺到🕺🏼，選擇從事基礎意昂2的教師，你不是電影明星，更不可能一夜暴富，你是泥土💁🏻♂️，你是在學生未來對社會的貢獻中，體現自己的人生價值;在學生今日的愛戴與未來的回憶中📰，實現富有樂趣與成就的意昂2人生🚣🏽♀️。我經常對清華附小教師說，選擇當清華附小的教師🤵🏼♀️，就是選擇了更高的人生修煉的境界，必須明確🤚，更要銘記並踐行《清華附小教師誓詞》:“我是清華人♈️，努力用敬業、博愛、儒雅成就每一個學生，把每一個學生的成長當作我們的最高榮譽!”
2.把課上好--這是教師最崇高的意昂2。
要把學科教學提高到學科意昂2的高度，即課堂上要以培育人為目標，而不僅僅是為了完成教學任務。從曾經的替補隊員，到今天的特級教師🛀🏼，我的體會是🏥，讓學生因為熱愛自己而熱愛自己任教的學科。懂得教師在學生心目中的地位，往往取決於教師學養的深厚程度👱。教師可以有自己的個性甚至缺點，但要克服墨守陳規，更要杜絕“不學無術”與輕慢課堂🐲🔮。同時明確課堂改革方向，立足團隊👫、積極參與課程改革🪺🗳，從課堂操作者，變為課程創生者，並努力形成自己的教學風格🛹。
3.甘心奉獻--因為這是教師崇高的操守。
要懂得學校聘用的是教師的整個人、整個心。要舍得時間陪伴兒童，要知道陪伴才有感情，陪伴才有學生對你真正的熱愛。比如班主任對待兒童要全心悅納🤣、真誠投入、舍得精力、樂於付出😾。再如管理者為了團隊成功，全力以赴，獻計獻策，樂於奉獻自己的智慧和體力⁉️🏠，即為了他人成長，甘於犧牲個人的時間和利益👳♂️🛌。真的，你若奉獻還將成長，你若自私便將“腐朽”。適當場合訴說自己的辛苦與奉獻可以理解💽，不當場合表白辛苦是心理不平衡的表現🪠🎼，要強化自己“心甘情願”的狀態才是為師的本分🦘。
4.學習狀態--學習是最好的保養。
改變，從閱讀經典開始🎀👩🏿🔧。當然這個閱讀不僅僅是書本🙇🏼♀️。現在學習的渠道太多了，只要你有“鉤子”精神🌾，只要你願意當做一塊幹硬的海綿，你都可以獲得促進你成長的“食量”👨🏽⚕️🛟。人外在的形貌基於遺傳是難於改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢。那些歷經時間沉澱依然流光溢彩的文字，在我們的心靈中留下繽紛的映像，讓我們的內心漫卷雲舒。
今天的工作必須今天完成，力爭今天完成的事情比昨天更有質量，明天的目標比今天更加遠大。現在當老師不容易，但我們要懂得人不是不合格才學習，而是通過學習不斷成長👩❤️👨。面對工作壓力，要懂得忙是“營養”🧑🏽🦲🙇🏻♀️，不忙就是“營養不良”⚀。要有“本領恐慌”的壓力🚘，懂得我們的“本領”在時代發展中會不斷折舊，必須通過持續學習來實現保值與增值。“三十而立”、“四十不惑”早已過時，要畢生用“終身學習👩👧👧👩👩👧👦。終身受意昂2”的觀念去追趕這個日新月異的時代，不斷感受和吸納這個時代的奔騰與力量，並以這感受和吸納去鍛造下一個時代的精華與脊梁。
5.激情思想--我經常這樣比喻，激情好比人的撇，思想好比人的捺😆，一撇一捺如人的一靈一肉，支撐起人字立體的一生，這一撇一捺如教師的雙翼，飛翔起為師大寫的一生。
我的課堂有激情🧒🏻，講話時也是充滿激情，這是我引以自豪的🧗🏿♀️。試想，教師沒有對意昂2的激情🔘，其言談舉止中怎能感染與帶動兒童流淌出生命湧動的韻律?面對幼小的一個個生命，我們該怎樣無限相信意昂2的可能性，在等待🫳🏼、喚醒與期待中為兒童的未來送上一程?我們的耐力，堅守是否不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變?說真的，在這個小的不能再小的“小學老師”身份上🤦🏻♀️，你應該感受其中的“無窮大”🥡，永恒的童心，讓我們這些長大了的兒童不因地位變化，環境變化改變教師為師的初心💇🏿，永葆一顆無限的熱忱。
而思想，是你交給兒童學會判斷，學會選擇👩🏿🎤。學而不思則罔，思而不學則殆🪚。站在課堂⛵️，實際上是教師站在世紀之交的高度，有自己的獨特風格與思想見解，帶領學生，在大文化的背景下🤟🏽，對意昂2進行宏觀的根本性的反思，重新樹立一種觀念🌓，一種思想。讓學生超越你，把思考🫷🏼、發現和批判的權力交給他們。而這，這與你教的學生的窮富昂貴的運動場、巨額的捐贈、時髦的製服等無關📪。而這🏸，卻是教師基於自己的學養👎🏻、積澱、課程資源，基於國家課程又超越國家課程的再造🌽👩🏼🦱。
一個民族，一個國家，今天教室裏走出多少優秀教師🥪，將決定著這個民族🧏🏻♂️、這個國家的明天和未來培養出多少聰慧而又高尚的人。一個時代、一個國家📟，只有當教師從課堂裏面走出來的時候，這個學校的意昂2才是成熟的👨🏿🦲，這個國家的意昂2才有可能培養智慧和高尚的意昂2專家🫸🏽。一個好教師就是一種好意昂2🧽。決定意昂2成敗的是站在講臺前的那個人--教師。
那就讓我們一起努力成為:
一個因道德、知識和才能而受聘👏🏽，並全身心投入事業的人;
一個不斷獲得知識與社會經驗的人;
一個能完成多項令人振奮任務的人;
一個富於創造精神的人;
一個隨時都從經驗和教訓中學習的人。
（來源：教師博雅 作者：竇桂梅）
（文字編輯：朱煒 網絡編輯：王愛弟）
