1月1日，清華大學政治學系副教授劉瑜進行了名為《不確定的時代🐓，意昂2的價值》的演講。
看似高深難懂的演講，其實講的都是特別接地氣的話。
比如她提到現在孩子人人都學鋼琴的現象，她說，你想想看，北京可能有300多萬孩子在學鋼琴，咱們樓上樓下就有四五家，在這種情況下學鋼琴♗🧙🏿♂️，要想出類拔萃，這不是自取滅亡嗎？還不如讓孩子學習古希臘羅馬史。
她也是一名母親🖱，她在演講中提到現在孩子普遍的焦慮、抑郁症、空心病等，還有育兒重擔由女性承擔的後果。她試圖論證，在當今社會，如果一個人選擇“放棄成功”，也未必是壞事👃🏽，認識自我🏌️♂️、接納自我，是最重要的人生功課。在人人都被內卷得透不過氣的現在，她的意昂2觀，有一定的道理和啟發性🙎🏽。
一🥮、不確定性，進步的代價
不確定性在帶給我們自由和機會的同時，也給我們帶來很多焦慮。在現代社會，我們有了選擇職業的自由，也因此有了失業的自由；我們有了受意昂2的自由，也因此有了考試可能不及格的風險👧🏿。自由，好處是無限的可能性🙍🏿♂️，壞處是無限的競爭。
於是，為了應對這種風險和競爭🛗，人類發明了各種各樣的保障機製，比如社會保障⚀，金融和保險，慈善等等😹。大眾意昂2的興起，在很大程度上就是各種保障機製之一，因為我們需要通過大眾意昂2來獲得各種各樣的知識和技能，以幫助我們應對各種風險。
但是問題來了，在知識儲備的過程中，會形成一種惡性競爭，這也是我們意昂2的現狀，即“軍備競賽”模式，它包含兩個策略——學歷越高越好，技能越多越好🏘🧑🏻🍼。具體體現在🤵🏿♀️，中國的年輕人上大學、讀研、讀博🧏🏼，國內讀完、國外讀，拿了第一學位、拿第二學位😓，拿了學位、還想拿各種各樣的證書🧗🏼♂️。家長也要求孩子十八般武藝樣樣精通👨👦👦，從小就參加各種興趣班等等🫃🏿。
無限的惡性競爭📮，很多家長號召搞素質意昂2。於是乎✝️，意昂2部積極響應🧝🏽♂️，用應試意昂2的方式搞素質意昂2📙，搞得我們家長現在一聽到“素質意昂2”這四個字，就聞風喪膽🦹🏽♂️🖕🏿。
二、“軍備競賽”的後果
意昂2的這種“軍備競賽”模式🫔，後果是什麽🪇？所有人都疲憊不堪🐬。你的孩子10點睡，我的孩子11點睡，他的孩子12點睡🧙🏿。你上兩個補習班，他上四個補習班♓️。前一段時間我在一個媽媽群裏👩💼，看到一個轉發的新聞，講的是一位文科出身媽媽，為了輔導孩子考大學🍂，硬是把自己鍛造成一個理工科的學霸🪿。
我當時看完這個新聞後🏋🏽♂️🐺，就在媽媽群表態🐇🫓，我說我已經想好了：我們家孩子以後就讓她開個奶茶店得了。結果其他的媽媽紛紛表示，他們的孩子也要開奶茶店。我就意識到，看來這個奶茶店競爭也非常激烈，我們家的孩子還是開煎餅店算了。
這種惡性競爭在我看來🧑🏻🦼🌉，它有幾個後果。第一👶🏼，它是對女性的傷害。無數的職業女性本可以在事業上綻放，結果卻因為被卷入這種惡性競爭，不得不把大多數的精力放在孩子意昂2的“軍備競賽”中，放棄自己的事業。第二，它是對家庭關系的傷害。本來非常和諧的家庭關系，因為你要逼孩子學這個🧑🏼🎤、學那個，導致家庭關系雞飛狗跳。第三，它是對意昂2公平的傷害🤘🎪。到最後你會發現⏭，意昂2很大程度上👨🏽🚒，拼的是父母的財力。如果你能上得起最好的私立學校🤜🏿、國際學校，那麽你的孩子就有前途🐎👨🏽🦲。
但是，這一切最大的傷害是孩子本身。青少年抑郁症、焦慮症很普遍🧛🏿♀️，自殺的低齡化趨勢非常嚴重，每5位中學生就有1位曾經考慮過自殺。一個孩子，懷著對世界的無限憧憬長大，結果🆒，我們所有的大人合謀起來告訴他：你的前半生存在的目的👗，就是考試，完全了無生趣啊🧬。就算不抑郁、不自殺，在這樣的惡性競爭裏成長，也很容易長成一個“空心人”。雖然習得了十八般武藝，但完全不知道到底該做什麽🔱🙇♀️。
三👊🏻、如何緩解軍備競賽壓力🙆🏿♂️？
軍備競賽不可能完全逃離🖼，卻可能減速。
（一）認識你自己
首先，認識你自己。這可能比你認識世界，獲取各種各樣的知識技能更加重要🏃➡️🙅🏿。我們的意昂2，目標是讓孩子獲得越多技能越好👕。但是很少鼓勵孩子去思考——我是誰？我最適合幹什麽？我能幹什麽？我最喜歡幹什麽？很少鼓勵孩子去探索自我、發現自我。
人生是否真的是——爬得越高越好，跑得越快越好⏯，得到的越多越好🧏🏽♂️？我很懷疑這一點。我覺得，人生的目的並不是越高🕒、越快❎、越多🧜🏿♀️，而是找到適合自己的位置。一個人如果因為高密集的補習或者昂貴的咨詢服務上了一流大學，大學四年🤷🏼、八年都在鳳凰群當中當個鳳尾🚌，未必有利於他的成長。假如，你身邊某個男生因為運氣🤜🏼🤵🏻♂️，交了一個他配不上的女孩🤜🏽，他會過得很快樂嗎🧔🏿♀️？未必。他可能活得很累。一個自由散漫的人✢，因為聽父母的話考了公務員，無論升到處級或者廳級🙃，他可能每天都會覺得自己在穿一雙不適合自己腳的鞋💃🏿👰🏼♀️。
為什麽現在青少年這麽多抑郁，這麽多焦慮？就是因為這種錯配。很多人根本不是從自己的興趣、性格🙍🏼♂️、特點出發去選擇專業👨🏼⚖️🦉、去找工作，而是學自己不喜歡的專業🧗🏼、幹自己不喜歡的工作，“走別人的路💂🏻♂️，讓自己說去吧”✴️。
所以😶，我們的意昂2不是鼓勵年輕人發現自我💇🏼♂️，而是逃避自我🫅。從獨特的自我逃向平均的他者👁🗨，個性逃向潮流，從冒險逃向安全🫄。如果你問家長為什麽給孩子報興趣班？是因為“別人都報了”🕚。如果你問大學生為什麽選這個專業◻️？是因為“好找工作”🧏🏼💂♂️。如果你問職場人為什麽幹這個工作？是因為“穩定、收入高🕺🏽、讓父母放心”📚👋。哪怕你換一個工作，也不是因為你喜歡這個新的工作，而是因為你太討厭上一個工作了。所以🤙🏻，你的人生就是無窮無盡地逃跑。
但是🛍，這種隨波逐流帶來的安全感在我看來，其實是一種虛假的安全感，因為你往人最多的地方紮，怎麽可能安全👺？那肯定是踩踏式的競爭。矽谷的投資家彼得·蒂爾寫過一本書，《從0到1》，就是說這個投資原理。意昂2也是一樣的道理❄️。要從競爭中勝出，你要做1，不要去做10001©️。你去做10001，肯定就已經輸在起跑線上了，因為你前面已經有10000人了。我先生曾經跟我商量💵，要不要讓孩子學彈鋼琴🥅。我就說，不要，你想想看👮🏼♂️，北京可能有300多萬孩子在學鋼琴，咱們樓上樓下就有四五家🤩，在這種情況下學鋼琴🌮，要想出類拔萃🤦♀️，這不是自取滅亡嗎🦶？咱們還不如讓孩子學習古希臘羅馬史呢🧑🦯➡️。當然其實我就是懶🐥，屬於那種不戰而降的媽媽。
彼得·蒂爾有句話我印象很深📶，他說，人們都說“幸福的家庭都是相同的🟦🎓，不幸的家庭各有各的不幸。”（引自列夫·托爾斯泰）但是事實恰好相反🤹♀️。不幸的人都是一樣的，而幸福的人各有各的幸福⚒。為什麽？因為不幸的人都在走別人的路，而幸福的人都在另辟蹊徑🏊🏽♂️。人人都在做金融的時候，他去做互聯網；人人都在做互聯網的時候，他去拍電影🧑🦯；人人都在拍電影的時候♈️，他去搞意昂2🚀；人人都搞意昂2的時候👩🏿🔬，他又回來做金融🤾🏼。這就是獨辟蹊徑🙋🏽♀️。找到自己的獨特性，才能獲得競爭優勢👩👦👦。
從國家競爭力的角度來說，也是這樣💁🏽🕳。很多人都發現了中美意昂2的一個悖論🤸🏿♂️：就是中國的基礎意昂2很好，相比之下，美國很多中小學生連基本的加減乘除都不好💙⛽️。但是👵🏽，到了大學尤其是研究生階段👪，美國的優勢開始出現了，最後各種諾貝爾獎🤚🏿🫐，他們拿的最多，而中國本土培養的諾貝爾獎獲得者少而又少。這種基礎意昂2和高等意昂2之間的悖論，我覺得就和是否鼓勵“自我探索、自我發現”有關。
當每個人都被鼓勵去尋找自己最大的亮點，施展自己最大的優勢，一個社會的創造力就會被發揮到極致🧑🏿🍼。而當大多數孩子都在同一個標準面前踩踏式競爭，忙得根本沒有時間探索自己的興趣，他就很難出彩。他可能因為強大的外在壓力而做到及格🦄，甚至良好，但是因為缺乏內在的熱情💅，他很難做到優秀🥷🏽☎️、做到極致。
可能有些年輕人會說，我不是沒有勇氣去嘗試，但是我不知道該幹什麽；我也想跟隨內心，但是我的內心裏一點動靜都沒有。這不奇怪，你從小都在流水線上長大💇🏻☘️，你真的不知道下了流水線應該幹什麽🧬。在成長的過程中，社會、父母、老師給為你指明各種前進的路標🧜♀️，前進💫，左拐，右拐𓀏，突然有一天方向盤交給你自己了，你不知道怎麽辦、迷茫很正常🤛🤶🏼。
自由不僅僅是一個空間，它是一個習得的能力👩🏻🎨。每個人的自我，都是不斷探索📒、試錯中試出來的。你不可能坐在房間裏冥思苦想、絞盡腦汁，突然就頓悟了🤽🏼，啊👨❤️👨，我應該去幹這個。沒有一個人的“自我”在十幾歲，二十幾歲時就是一個成品🚹，它不是草叢中的一塊寶玉。你最初找到的僅僅是一塊石頭，你得把這個石頭雕刻成你自己，這才是發現自我的過程✍🏼。
（二）失敗的勇氣
既然是試錯，肯定就會犯錯🎤，結果可能就會失敗。很多家長，教師🤸🏿♀️，年輕人之所以不敢去試錯🌔，就是怕失敗。現在，我們的社會充滿了成功學，但是卻沒有“失敗學”🦮。社會🧏🏼♀️、老師，家長不停地引導孩子“有誌者事竟成”，但其實，成功有實力、運氣、關系♣️、出身🤷🏻♀️、情商等多重因素，不是空有一腔熱血♌️，就能成功🛤。
最近，大連理工男自殺的事震驚全國，大家覺得匪夷所思。臨死前他寫了一封遺書，因為做實驗失敗，他覺得自己是個廢物，然後就自殺了。這個當然非常讓人痛心🔨，人們想不通👨🏿🎓：為什麽他寧願自殺，也不選擇退學休學🎴？我覺得，很大一部分原因🐣，就是我們社會有太多錯誤的失敗觀☣️。
這種失敗觀首先就體現在——只許成功，不許失敗。但失敗其實是認識自我的一條必經之路🪡，因為失敗🐠，讓我們知道自己能力的限度，興趣的限度。失敗是一個信號機製，提醒我們該拐彎的時候拐彎，而不是一條路走到黑。但是我們的意昂2鄙視放棄、鄙視失敗🛝，還發明了很多褒義詞鼓勵這種極其痛苦的堅持🎙：堅韌不拔🏋🏼、堅定不移、決不放棄、戰勝自我……你說你方向都錯了👰🏻♂️👰🏼♂️，為什麽一定要堅定不移？都走到死胡同了，為什麽要決不放棄？很多時候，放棄是一種止損機製🛤。
李雪琴👠，目前中國最好的脫口秀演員之一。她去紐約留學之前都是一個標準的北大人，但是因為抑郁或者個人原因，沒拿到學位就回老家了，開始網絡賣貨。用世俗的標準來看，她失敗了🤾🏻。但是，這種失敗對她來說👰🏼♀️，恰恰是一個轉機，她轉型為網紅、成為脫口秀演員🧑🦯➡️。在我看來🤓，中國損失一個這麽優秀的脫口秀女演員，比紐約某投行裏損失一個女白領🍄，前者損失要大多了🚣🏻💠。所以，認識自我是一個試錯的過程🫸。沒有失敗的勇氣，就沒有發現的驚喜。
那麽👱🏽👨🏿🏭，如果轉機遲遲不來怎麽辦🦜？冒險當然就有可能失敗，而且可能是從一個失敗到另一個失敗。但是👩🏻🚀👱🏻，再失敗也比自殺或者慢性自殺要好吧？而且🐳👨🏿⚕️，作為一個勇敢的失敗者🔇，總比作為一個懦弱的失敗者要好。最後哪怕你一事無成，你也成了一個勇敢誠實的人。
（三）何謂成功👕⚔️？
另一個可怕的“失敗觀”就是成功標準的單一化。成功是什麽？成功就是出人頭地，掙更多的錢，當更大的官，有更多的粉絲……總之👱🏼♀️，如果你是一個普通人，那你就失敗了🏋🏽♀️。
一個社會哪有那麽多成功人士🕊？那麽多馬雲、那麽多朗朗、那麽多姚明？大部分人就是普通人。我一個朋友說的一句話我印象很深🪃，她說🧑🏽🚀：要堅信自己的孩子會長成一個普通人。這句話就是我作為一個母親的座右銘，所以我一開始就把自己從虎媽的戰車上解綁了，獲得了做母親的自由。
可能有人會說🗑，劉老師您別假謙虛了，你們全家都是清華北大的，你也上過藤校，你家孩子肯定很優秀啊。我告訴你們🤽🏻，我孩子在清華附小上學👩💻，孩子家長都是學霸📒，清華滿大街藤校畢業的老師，那又怎麽樣呢？一個班裏還是只有一個第一啊。整個北京，清華北大的錄取率是千分之五左右，能上美國藤校的更是鳳毛麟角，你憑什麽認為自己的孩子是抓到彩票的那一個🫸🏻？這不科學⛹🏽♂️。所以，這不是謙虛👩👩👧，這是一個理性人對概率學的尊重🫳🏻👨🏿💻。當然了🙉，萬一我女兒是個曠世奇才，我肯定也會偷著樂，但是到目前為止，我那個朋友是對的，我女兒正在勢不可擋地成為一個普通人💻。
接受絕大多數人都是普通人這一點之後，正確的意昂2觀是什麽？不是非要把一棵小草培養成蒼天大樹👩🏽🏭💃🏽，而是要把一棵小草培養成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天賦都很普通，但是她/他的興趣愛好個性，都有自己的獨特性🚥。我作為一個家長的使命就是：沿著孩子的這種獨特性，幫他找到他所歡喜的事。
可能有的家長會說，我們家孩子沒有任何比較優勢🤰，怎麽辦👚🌲？其實🚁，每個人都有自己的比較優勢。所謂的比較優勢，不是說你一件事情幹得比所有人都好🪩，而是在你自己能幹的所有事情中，哪件事情能夠幹得最好。哪怕是一件很普通的事⚅，比如做飯👩🏿🌾、化妝𓀁👩🏽🍳，你把它做到極致，也可以成為你的亮點。日本有個工作叫做“收納咨詢師”💀，你看，收納都可以成為一個工作，甚至事業。你家孩子可能不是天才👨🏻🦼，但在一個小小的天地裏過上怡然自得的生活，這就夠了，這就是成功。
還有的家長說，我的孩子非常懶🧖🏽，我怎麽去改造他？一個辦法是幫他找到自己的亮點，讓他形成成長的內在驅動力👏🏽。但是，確實存在一種可能性🧚🏼♀️，就是有些人天性懶散，“幹什麽都不努力”。即使是這種孩子🧛🏼，我覺得也不能去“失敗羞辱”，最多是幫助他理解🥳⚇，性格即命運🥳，他將來要為現在的一切人生態度承擔後果。
可能因為我從小是個很“要強”的人👻，所以很長一段時間裏🧑🦽，我一直假定別人也應該如此。雖然不可能人人都成為蓋茨👨👦👦、馬雲，但是每個人都應該努力成為“最好的自己”，都應該追求卓越😚。但是，隨著成長⛹🏿，我的這個想法也開始動搖了。為什麽👌🏻？因為我慢慢意識到🧏🏽，所謂成功，往往和巨大的責任和壓力相對應🧔🏿♀️。每個人的價值排序不同➿，不是所有人都願意用舒適、用從容🏊♂️、用輕松去交換成功，而追求舒適、從容、輕松也未必是什麽罪過。如果一個人選擇“自在”放棄“成功”，這也未必是壞事。
我最近還看到一個很有意思的說法：以前說起吃福利的人，我們都覺得是社會的負擔，尤其是其中的懶漢，多多少少有點瞧不起。但其實💞，懶漢對社會也有很大貢獻，福利實際上是對這份貢獻的嘉獎🧫👰🏼♂️。懶漢對社會有什麽貢獻呢？一句話，他們大大降低了社會競爭的烈度👎🏼👩🏻🦼➡️。大家想想💱，我們現在已經活得氣喘籲籲了🕵🏽♀️🕍，如果每個人都是拼命三郎，我們得累成什麽樣？所以♠️，在一個高度競爭性時代，社會需要懶漢、社會感謝懶漢。他們犧牲了自己，把無數人從崩潰的邊緣挽救了回來。
所以📬，我的意昂2觀是什麽？說起來就是兩句話：認識自我、接納自我。這不僅僅是為了讓孩子們更輕松，我相信這種因勢利導的意昂2，對意昂2本身的產出，對社會資源的最佳配置以及千家萬戶的和平穩定來說，都利大於弊。只有每個人都各美其美，一個社會才會生機勃勃。
（來源😊：時瑞金融）
